MOOC “Doing Business in Europe”, disponible en español y en francés

A todos aquellos interesados en desarrollar negocios en Europa les informamos que el  MOOC producido en y por ESCP Europe descrito abajo está ahora disponible con subtitulos en español.

Nous avons le plaisir de vous informer que le MOOC produit à ESCP Europe sur le développement des affaires en Europe est disponible avec sous-titres en français.

We inform all those who are interested in discovering how it is possible to develop business in Europe of the existence of a new MOOC, produced in and by ESCP Europe.

See below.

ESCP Europe launches new MOOC “Doing Business in Europe”

 

ESCP Europe business school is to launch a new MOOC (Massive Open Online Course) called ‘Doing Business in Europe’, starting on November 27, 2017.

The programme has been designed by Béatrice Collin, Professor in Strategy and International Management and Florence Pinot de Villechenon, Professor in International Affairs, specifically to teach international businesspeople how best to conduct business in Europe and with the Europeans.

The course will feature input from a dozen leading ESCP Europe faculty across marketing, supply chain management, finance, human resources and strategy, and as many experts who will share their experience. MOOC has a real international pedagogical dimension thanks to the sharing of experiences of 10 Alumni leaders and entrepreneurs. In San Francisco, Munich, Zurich, London, Beijing, Beijing and Paris, Alumni such as Jean-Jacques Bienaimé, CEO of BioMarin Pharmaceutical or Elisabeth Cazorla, Director of ready-to-wear clothing at Galeries Lafayette, shared their pragmatic and forward-looking experience of developing their activities in Europe.

The MOOC will be divided into 5 topics covering the key issues when doing business in Europe:

  • Approaching European markets
  • Innovating in Europe
  • Investing in Europe
  • Building the value chain
  • Integrating diversity

Participants will benefit from ESCP Europe’s unique position as the world’s only pan-European business school with 6 campuses across the continent in Paris, London, Berlin, Madrid, Turin and Warsaw.

By the end of the programme participants will be better equipped to design and scale a European business strategy.

Beatrice Collin says “Doing business in Europe is complex, but as a major global trading block international business leaders should embrace the opportunities on offer here. This MOOC has been designed by Management professors with an unrivalled perspective on how best to plan and execute business in Europe from a global perspective – and should be taken by anyone looking to develop business here.”

This MOOC is financed by the ESCP Europe Foundation.  Is available in English with subtitles in English and, soon, in French and Spanish. The first session started on November 27, 2017.

 

Currently open for registration, you can find the new MOOC on the platform of our partner, Coursera: https://coursera.org/learn/doing-business-in-europe

ESCP Europe Business school

About ESCP Europe

Established in 1819, ESCP Europe has educated generations of leaders and entrepreneurs. With its six urban campuses in Berlin, London, Madrid, Paris, Turin and Warsaw, ESCP Europe’s true European identity enables the provision of a unique style of cross-cultural business education and a global perspective on international management issues. ESCP Europe welcomes 4,600 students and 5,000 executives from 102 different nations every year, offering them a wide range of general management and specialized programmes (Bachelor, Masters, MBA, Executive MBA, PhD and Executive Education).

 

About the ESCP Europe Foundation

Created on the initiative of Alumni, the ESCP Europe Foundation has been recognised as a public utility since 18 March 2012. It aims to support ESCP Europe’s ambition and academic excellence through 4 axes: scholarships and diversity, research for excellence, pedagogical innovation and the influence of the ESCP Europe brand. It appeals to the generosity of the Alumni ESCP Europe community and to corporate philanthropy.

Latin American SMEs, and training programmes for their internationalisation

Latin American SMEs, and training programmes for their internationalisation

This study aims to trace, through documented initiatives in nine countries of the region, an overview of university and professional training focused on internationalisation of Small and Medium Enterprises (SMEs). Emphasis is placed on the importance of strengthening the university-company links and of expanding training contents in such a way that they lead entrepreneurs to formulate their strategies beyond their borders. It also highlights the insufficient knowledge of Europe by Latin American economic agents and suggests some ways to correct this.

Cooperation between Latin American, Caribbean and European SMEs is a substantial issue on the bi-regional agenda, as defined by the EU-LAC Foundation. This is attested by the work carried out at the macro and meso level by the EU-LAC Foundation, with the projects on Competitiveness Poles and Industrial Maps of Latin America, and at the micro level by CERALE – ESCP Europe with the support of the Institute of the Americas (IdA) and of the EU-LAC Foundation.  Education is also considered as a privileged space for dialogue between the European Union and Latin America and the Caribbean, as it is a major determinant of development and plays a decisive role in socio-economic mobility and employability of individuals. These issues, in fact, are among the main concerns of European, Latin American and Caribbean governments.

In a context of economic slowdown, in which Latin American and Caribbean countries face difficulties to reduce poverty, diversify their economies, add value to their production of goods and services and increase their participation in world trade, the education and training of youth and adults becomes even more urgent.

These two dimensions, internationalisation of SMEs and training of economic agents, are reflected in the present study.

The underlying research was articulated in two phases, both focused on internationalisation of SMEs. The first focused on the analysis of the process of internationalisation of Latin American SMEs, emphasising the barriers they have to overcome to go beyond the domestic market and the perception that their leaders have of the European market. This research was conducted in 2015-2016 and led to the publication titled The Internationalisation of Latin American SMEs and their projection in Europe, available in Spanish and English (https://eulacfoundation.org/es/documentos/la-internacionalizacion- SMEs-Latin-American-and-projection-in-Europe).

The analysis of 225 experiences of internationalisation highlighted how the training and the intensity of the international experience of the leader affect the strategic vision and dynamics of internationalisation of their companies, without prejudice to other factors – reflected in numerous studies carried out by organisms, agencies and academic centres- that highlight the existing relationship between innovation, competitiveness and internationalisation.

This study presents the current status of the main training programmes in the nine Latin American countries under study in phase 1 (Argentina, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, Mexico, Peru and Uruguay) and whose objective is to the training of entrepreneurs, leaders of SMEs and advanced students to operate in the international market.

It is an exploratory study. Considering the breadth of geographic coverage, it limits itself to analysing, in its broad lines, the most outstanding initiatives in terms of training for the internationalisation of leaders and future leaders, to identify emerging trends and to elaborate recommendations aimed at strengthening the provision for the internationalisation of entrepreneurs and future entrepreneurs

The internationalisation of SMEs is now a concern of all the governments of the region: to a large extent, the ability of Latin American economies to overcome their dependence on primary exports, diversify their export profile and participate successfully in regional and global value chains will depend on it.

This study also aims to suggest ways to bring Latin American SMEs closer to the EU market and allow them to strengthen ties with their European counterparts, thus enriching the bi-regional relationship.

 

Authors:

RESEARCH TEAM:

Directed by Florence Pinot de Villechenon, CERALE-ESCP Europe and Institut des Amériques.

Lautaro Vinsennau, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina and Uruguay)

Edson Luiz Riccio, University of São Paulo, and Jacir Favretto (Brazil)

Soledad Etchebarne, Isabel Torres and Fernanda Beckdorf, University of Chile (Chile)

Luz Marina Ferro Cortés, María Camila Cortés Moreno and Luisa Díaz Botero, Universidad de los Andes (Colombia)

Carlos Ortíz Vargas, INCAE Business School (Costa Rica)

Wilson Araque, Universidad Andina Simón Bolívar, Ecuador Campus, Andrés Arguello and Germán Granda (Ecuador)

Humberto López Rizzo, Université Paris 1 (Mexico)

Andrea Alexandra Vilchez Espejo, University del Pacífico (Peru)

 

PYMES y formación para su internacionalización

Después del estudio sobre La Internacionalización de las PyMEs Latinoamericanas y su Proyección en Europa, CERALE anuncia la publicación de Las Pymes latinoamericanas y los dispositivos de capacitación y formación para su internacionalización llevada a cabo con el apoyo de la Fundación EU-LAC y el Institut des Amériques.

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El presente estudio aspira a trazar, a través de iniciativas documentadas en nueve países de la región, un panorama de la formación universitaria y profesional enfocada en la internacionalización. Se pone el énfasis en la importancia de estrechar el vínculo universidad-empresa y de ampliar los contenidos de formación de modo tal que estos conduzcan a los empresarios a formular sus estrategias más allá de sus fronteras. También se destaca el conocimiento insuficiente de Europa por parte de los agentes económicos latinoamericanos y se sugieren vías para corregirlo.

La cooperación entre las pymes latinoamericanas, caribeñas y europeas es un tema sustancial de la agenda birregional, tal como ha sido definida por la Fundación EU-LAC. Lo atestiguan los trabajos realizados a nivel macro y meso por la Fundación EU-LAC, con los proyectos de Polos de Competitividad y Mapas Industriales de América Latina, y a nivel micro por CERALE – ESCP Europe con el apoyo del Instituto de las Américas (IdA) y de la Fundación. Lo es también la educación, considerada como un espacio privilegiado del diálogo entre la Unión Europea y América Latina y el Caribe por tratarse de un condicionante mayor del desarrollo y por jugar un papel determinante en la movilidad socioeconómica y en la empleabilidad de los individuos. Estos temas, en efecto, figuran entre las principales preocupaciones de los gobiernos europeos, latinoamericanos y caribeños.

En un contexto de ralentización económica en el que los países latinoamericanos enfrentan dificultades para reducir la pobreza, diversificar sus economías, añadir valor a su producción de bienes y servicios y aumentar su participación en el comercio mundial, la educación y formación de jóvenes y adultos reviste un carácter de urgencia.

Estas dos dimensiones, internacionalización de las pymes y formación de los agentes económicos, recorren el presente estudio.

La investigación subyacente se articuló en dos fases, ambas enfocadas en la internacionalización. La primera se centró en el análisis del proceso mismo de internacionalización de las pymes latinoamericanas, poniendo el énfasis en las barreras que estas han de sortear para salir del mercado doméstico y en la percepción que tienen sus dirigentes del mercado europeo. Dicha investigación fue realizada en 2015-2016 y dio lugar a la publicación titulada La internacionalización de las PYMEs latinoamericanas y su proyección en Europa, disponible en versión española e inglesa (https://eulacfoundation.org/es/documentos/la-internacionalizacion-pymes-latinoamericanas-y-proyeccion-en-europa).

El análisis de 225 experiencias de internacionalización ha puesto de realce cómo inciden la formación y la intensidad de la experiencia internacional del dirigente en la visión estratégica y en la dinámica de internacionalización de su empresa, sin perjuicio de otros factores –destacados en los numerosos estudios realizados por organismos, agencias y centros académicos– que ponen de realce la relación directa existente entre innovación, competitividad e internacionalización.

Este estudio presenta el estado de situación de los principales dispositivos de formación existentes en los nueve países latinoamericanos objeto de estudio de la fase 1 (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Perú y Uruguay) y cuyo objetivo es la formación de empresarios, dirigentes de pymes y estudiantes avanzados para operar en el mercado internacional.

Se trata de un estudio exploratorio. Considerando la amplitud de la cobertura geográfica, se limita a analizar, en sus grandes líneas, las iniciativas más destacadas existentes en materia de formación para la internacionalización de los dirigentes y futuros dirigentes, a identificar las tendencias emergentes y a elaborar recomendaciones destinadas a fortalecer la disposición para la internacionalización de los empresarios y de los futuros empresarios

La internacionalización de las pequeñas y medianas empresas es hoy una preocupación de todos los gobiernos de la región: de ella dependerá, en gran parte, que las economías latinoamericanas superen su dependencia de las exportaciones primarias, diversifiquen su perfil exportador y participen con éxito de las cadenas de valor regionales y globales.

Este estudio apunta también a sugerir vías que acerquen las pymes latinoamericanas al mercado comunitario y les permitan estrechar vínculos con sus pares europeas, enriqueciendo de este modo la relación birregional.

Autores:

EQUIPO INVESTIGADOR:

Dirigido por Florence Pinot de Villechenon, CERALE-ESCP Europe e Institut des Amériques.

Lautaro Vinsennau, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina y Uruguay)

Edson Luiz Riccio, Universidade de São Paulo, y Jacir Favretto, (Brasil)

Soledad Etchebarne, Isabel Torres y Fernanda Beckdorf, Universidad de Chile.

Luz Marina Ferro Cortés, María Camila Cortés Moreno y Luisa Díaz Botero, Universidad de Los Andes. (Colombia)

Carlos Ortíz Vargas, INCAE Business School (Costa Rica)

Wilson Araque, Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador, Andrés Arguello y Germán Granda (Ecuador)

Humberto López Rizzo, Université Paris 1. (México)

Andrea Alexandra Vilchez Espejo, Universidad del Pacífico (Perú)

PME et formation à l’international

A la suite de l’étude  La Internacionalización de las PyMEs Latinoamericanas y su Proyección en Europa, CERALE annonce la parution de l’étude intitulée Les PME latino-américaines et les dispositifs de formation en vue de leur internationalisation menée avec le soutien de la Fondation EU-LAC et de l’Institut des Amériques.

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Les PME latino-américaines et les dispositifs de formation en vue de leur internationalisation

Cette étude vise à retracer, à travers des initiatives documentées dans neuf pays de la région, un aperçu de la formation universitaire et professionnelle axée sur l’internationalisation. L’accent est mis sur l’importance de renforcer le lien entre l’université et l’entreprise et d’élargir les contenus de la formation de manière à amener les entrepreneurs à formuler leurs stratégies au-delà de leurs frontières. L’étude met également en lumière la connaissance insuffisante de l’Europe par les agents économiques latino-américains et suggère des moyens de la corriger.

La coopération entre les PME latino-américaines, caribéennes et européennes est une question de fond de l’agenda bi-régional, tel que défini par la Fondation EU-LAC. En témoignent les travaux effectués au niveau macro et méso par la Fondation, avec les projets Pôles de compétitivité et Cartes Industrielles de l’Amérique Latine, et, au micro – niveau avec le projet CERALE – ESCP Europe avec le soutien de l’Institut des Amériques (IdA) et de la Fondation. L’éducation, considérée comme un espace privilégié pour le dialogue entre l’Union européenne, l’Amérique Latine et les Caraïbes fait aussi partie de cette considération puisque c’est un facteur déterminant du développement, d’autant plus qu’elle joue un rôle essentiel dans la mobilité socio-économique et l’employabilité des individus. Ces questions figurent, en effet, parmi les principales préoccupations des gouvernements européens, latino-américains et caribéens.

Le contexte de ralentissement économique dans lequel les pays d’Amérique latine tentent de réduire la pauvreté, diversifier leur économie, ajouter de la valeur à leur production de biens et services et accroître leur participation dans le commerce mondial, l’éducation et la formation des jeunes et des adultes rend urgente cette réflexion.

Ces deux dimensions, l’internationalisation des PME et la formation des agents économiques, sous-tendent la présente étude.

La recherche sous-jacente s’est déroulée en deux phases, toutes deux axées sur l’internationalisation. La première est centrée sur l’analyse de l’internationalisation des PME latino-américaines en soulignant les obstacles que les entreprises doivent surmonter afin de quitter le marché intérieur et ce d’après la perception que les dirigeants ont du marché européen Cette recherche a été réalisée en 2015-2016 et a abouti à la publication intitulée « L’internationalisation des PME latino-américaines et leur projection en Europe », disponible en espagnol et en anglais.

L’analyse des 225 expériences d’internationalisation met en évidence l’incidence de la formation et l’intensité de l’expérience internationale des dirigeants dans les visions stratégiques et les dynamiques de l’internationalisation de leur entreprise, sans préjudice d’autres facteurs – identifiés dans de nombreuses études par des organismes, des agences et des centres universitaires – qui montrent la relation existante entre innovation, compétitivité et internationalisation.

Cette étude présente la situation des principaux dispositifs de formation existant dans les neuf pays d’Amérique Latine soumis à l’étude de la phase 1 (Argentine, Brésil, Chili, Colombie, Costa Rica, Equateur, Mexique, Pérou et Uruguay), dont l’objectif est la formation des entrepreneurs, des dirigeants de PME et des étudiants pour opérer sur le marché international.

La nature de l’étude est exploratoire. Compte tenu de l’ampleur de la couverture géographique, l’étude est limitée à l’analyse, dans les grandes lignes, des initiatives les plus importantes qui existent dans la formation pour l’internationalisation des dirigeants et futurs dirigeants, afin d’identifier les tendances émergentes et d’élaborer des recommandations visant à renforcer la disposition des entrepreneurs et des futurs entrepreneurs pour l’internationalisation.

L’internationalisation des PME est désormais une préoccupation de tous les gouvernements de la région : de cette internationalisation dépendra, en grande partie, que les économies latino-américaines surmontent leur dépendance à l’égard des exportations primaires, diversifient leur profil d’exportation et puissent participer efficacement aux chaînes de valeur régionales et mondiales.

Cette étude vise également à suggérer des moyens de rapprocher les PME latino-américaines du marché européen et de leur permettre de renforcer les liens avec leurs homologues européens, enrichissant ainsi la relation bi-régionale.

Auteurs:

ÉQUIPE DE RECHERCHE

Dirigée par Florence Pinot de Villechenon, CERALE-ESCP Europe et Institut des Amériques.

Lautaro Vinsennau, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentine et Uruguay)

Edson Luiz Riccio, Universidade de São Paulo, et Jacir Favretto (Brésil)

Soledad Etchebarne, Isabel Torres et Fernanda Beckdorf, Universidad de Chile (Chili)

Luz Marina Ferro Cortés, María Camila Cortés Moreno et Luisa Díaz Botero, Université de Los Andes (Colombie)

Carlos Ortíz Vargas, INCAE Business School (Costa Rica)

Wilson Araque, Universidad Andina Simón Bolívar, siège Equateur, Andrés Arguello et Germán Granda (Equateur)

Humberto López Rizzo, Université Paris 1 (Mexique)

Andrea Alexandra Vilchez Espejo, Universidad del Pacífico (Pérou)

 

 

 

ESCP Europe et EBAPE-FGV signent un accord de double diplôme

Le 8 juin ESCP Europe et EBAPE – FGV ont signé un accord de double diplôme qui approfondit le partenariat institutionnel existant depuis 2001. Dans le cadre de cet accord les étudiants de chaque établissement pourront accéder, sous des conditions précises, au diplôme du partenaire.

O 8 de Junho ESCP Europe e EBAPE-FGV assinaram um convênio de duplo diploma que aprofunda a parceria existente desde 2001. No âmbito deste novo acordo os alunos de cada institução poderão obter o diploma do parceiro nas condições especificadas no acordo.

El 8 de junio ESCP Europe y EBAPE-FGV firmaron un acuerdo de doble titulación que profundiza la asociación que existe entre ambas instituciones desde 2001. En el marco de este acuerdo, los estudiantes de cada institucion podrán acceder al diploma del socio en las condiciones especificadas por el convenio.

​On June 8th ESCP Europe and EBAPE – FGV signed a double degree agreement which deepens the institutional partnership existing since 2001. Under this agreement, students from each institution will have access, under specific conditions, to the partner’s diploma.

 

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Established in 1819, ESCP Europe is the world’s oldest business school and has educated generations of leaders and entrepreneurs.

With its five urban campuses in Paris, London, Berlin, Madrid, and Torino, ESCP Europe’s true European Identity enables the provision of a unique style of cross-cultural business education and a Global Perspective on international management issues.

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